sábado, 20 de diciembre de 2014

Reflexión VI

En la clase pasada he aprendido que un Estadístico de Contraste es un resultado muestral que cumple la doble condición de; proporcionar información empírica relevante sobre la afirmación propuesta en la H0 y de poseer una distribución muestral conocida. Que a su vez este se clasifica en dos tipos el contraste paramétrico y el no paramétrico.

El paramétrico: que busca determinar si un valor propuesto para un parámetro debe aceptarse como evidencia válida para la muestral, a su vez estos se estos se caracterizan por normalidad, igualdad de varianza e independencia.

No paramétrico: Las afirmaciones establecidas no se hacen en base a la distribución de las observaciones, que a priori es desconocida, estos suelen ser de amplio espectro. En este contraste se suelen utilizar una técnica llamada Chi-cuadrado  la cual se encarga de comparar las frecuencias  observadas y esperadas en cada categorías contienen la misma proporción de valores o si cada categoría contienen una proporción de valores especificada y a su vez sirve para medir el grado de ajuste y las asociaciones de dos variables nominales.

En cuanto al proceso hay algunos aspectos que no me quedan muy claro sobre todo en la primera parte de la clase que se habló de la capa, (la cual no se a que pertenece) en donde se definían tres conceptos los cuales son la descripción, las relaciones que existen entre variable y la Reducciones de las dimisiones. Para fortalecer este proceso pienso pedir la explicación del maestro nuevamente en la clase siguiente o dialogarlo con uno de los compañeros de la clase, de igual manera pienso ir buscando información en otras fuentes como el internet, libros de estadísticas entre otros.


jueves, 11 de diciembre de 2014

Reflexión V

Los conocimientos obtenidos a partir de la clase del día hoy fueron los siguientes; en un primer momento pude conocer lo que es la Hipótesis Estadísticas, entendiendo que esta investiga el estudio de una población buscando conocer si cumple con lo observado en una muestra de dicha población. La misma permite elegir una hipótesis de un trabajo entre dos posible, siendo siempre está igual o diferente. Que la se representa en dos partes: la Hipótesis nula que se representa por (H0) y la Hipótesis alternativa representada por (H1).


La hipótesis nula H0, que es la que se desea contrastar. Que a la misma siempre se le asigna un valor específico que por lo tanto da como resultado el igual. Y que de igual manera está continuamente debe existir en cualquier investigación que nos hagamos. En cambio la hipótesis alternativa representada por (H1) siempre será el resultado diferente. En otro apartado que para tener siempre una información en una muestra, es importante saber si ocurre en la población ya que esta siempre será de doble posibilidades. Y por último que cuando se analizan unos datos estadístico y el error da más alto del 5% diríamos que no existen diferencias significativas. Considero que me queda seguir practicado en la marcha con el programa sobre el estudio y la profundización de análisis estadísticos de datos y para ello me propongo seguir estudiando mediante tutoriales sobre el programa, así como pedir asesorías a usted como maestro y poder concluir las dudas que aún presento sobre el tema.

miércoles, 12 de noviembre de 2014

Reflexión IV

En la clase de hoy aprendí a utilizar algunas herramientas del programa SPSS, como realizar gráficos, buscar la media e identificar la confiabilidad. Al igual que en la clase pasada considero que este programa el cual tienen buena funcionalidad y uso, necesita de una mayor profundización y explicación para poder entenderlo y conocerlo en su totalidad, o sobre todo la parte que nos compete aprender para nuestras futuras investigaciones en nuestro trabajo de TFM. Por lo tanto me comprometo a descargar este programa y ponerme a practicar, además investigar o descargar un tutorial en donde pueda seguir aprendiendo todo lo concerniente a este programa. 

Reflexión III


En esta tercera clase más que aprender he conocido el programa SPSS, el cual es un programa estadísticos informáticos que permite trabajar con grandes bases de datos y un sencillo interfaces para la mayoría de los análisis. Por medio a él realizamos varios ejercicios en el computador los cuales no logre entender, ni comprender en toda su magnitud. Por lo que en la próxima clase pienso poner más atención y dedicación al programa y su utilidad, así como también sentarme delante para ver la posibilidad de comprender más.

Reflexión II

Después de la clase del día los aprendizajes fueron los siguientes:

Lo primero es que en toda investigación lo primero que tenemos que tener en cuenta es el objeto de estudio que queremos investigar, así como muy importante tener en cuenta; que vamos a medir, para que y si las variables elegidas se pueden medir. Que existen tres tipos de enfoques  que permiten conocer las variables los mismos que van de un control menor a un control mayor el descriptivo, el correlacionar y el experimentar. También que existen dos tipos de validez, una que es la interna la cual que permite que nuestros diseños y variables correspondan con los estudiantes y la externa que es la que se puede extrapolar a otras investigaciones. Así como conocer los diferentes métodos que permiten identificar los controles de validez. Otros aprendizajes como:

  • ·        Que una escala se utiliza para medir un constructo o rasgo.

  • ·     Que hay tres bloques de cuestionarios que tenemos que tener en cuenta a la hora de elaborarlos, los mismos son sociodemográficos, de escalas y datos complementarios.

  • ·     Que una escala a partir de más de un imtes se complica y que las mismas se pueden elaborar a partir de tres categorías que son; 1.lista de ordenamiento, 2. escoger más de una respuesta y 3. preguntas abiertas.

Dentro de las dificultades creo que me queda seguir profundizando  los conceptos de varianza y variabilidad puesto que de los mismos no logro obtener una idea acabada que me permita tener un conocimiento pleno de su uso. Por lo que me propongo seguir profundizando sobre estos estudiándolos.  

sábado, 4 de octubre de 2014

Reflexión I


Durante el desarrollo de la clase de Análisis de Datos aprendí, analice, refresqué y reafirme lo siguiente:

      1.     Que la estadística sigue siendo un proceso de recogida de datos para analizarlos e interpretarlos con el fin de obtener un resultado.
      2.      A que no se puede realizar una investigación sin haber medido lo que voy a investigar.
      3.     Los diferentes tipos de escalas sobre todo enfatizando en dos que antes no conocía como son; la de sumar y restar y la escala de Razón.


Creo que durante la clase hay elementos sobre todo en las escalas y variables que no entendí por el poco conocimiento que tengo del tema. Sin embargo sé que estudiando el tema a profundidad sobre las diferentes variables y unidades de medidas podre empoderarme del mismo.